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江苏省县城(买、区)义务教育优质均衡发展主要指标
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:2922    更新时间:2012-9-29             ★★★    【书:些微 异常

同、普及巩固和机遇均等

(同)各名合适儿童少年按时入学,义务教育巩固率达99%以上,辍学现象基本消除。

(第二)公办学校(含有区域内市属院校)实行划区招生、免试就近入学,各所公办学校择校生比例低于招生总数的10%。

(其三)留守儿童少年、残疾儿童少年、家庭经济困难学生和学习困难学生的助学体系健全,残疾儿童少年入学率达98%以上,洋务工人员随迁子女在国营学校就读率达90%以上。

(四)同对待每名学生,有学校招生公开、平均编班,没分重点班、速度班、特长班、实验班等违规与各种变相违规行为。

(五)四星级普通高中等优质学校以70%以上的招募指标均分配到拥有初中学校。

第二、计划布局与办学条件

(六)合理规划义务教育学校布局,新农村建设、市区改造、新城建设按规定配建中小学。

(七)学校规模适当,和基本办学条件相适应,实行规范班额办学,原则上小学班额不超越40人口,初中班额不超越45人口。

(八)有学校基本吻合《江苏省义务教育学校现代化办学标准》,小学之间、初中之间生均办学条件大致相当。

(九)有学校贯彻基于教育城域网的“班班连”,共享网络课程、编造实验室、数字图书馆等优质教育教学资源。

(十)校舍安全工程全面完成,有校舍达到国家抗震设防要求,校舍安全监控、质量鉴定、维修改造长效管理体制完善,教学设施设备的保护和更新制度健全。

其三、教师配备与老师素质

(十一)根据编制标准和教育教学需要配齐配足每所学校教职员工,异常师比达看望定标准。

(十二)实行校长定期流动任职制度,校长在相同学校连任一般不超越两到。

(十三)根据实际动态均衡配置优秀教师,每年15%左右的中心教师、专任教师按规定在区域、城乡、校际流动。

(十四)教师分级分层培训体系健全,教师培训经费达省定要求,县、校级教科研工作效能明显。

(十五)师德师风建设好,教师综合素质整体较高,县级以上骨干教师数量占专任教师的15%以上。

(十六)小学专任教师具备专科及以上学历的比重达到90%以上,初中专任教师具备本科和以上学历的比重达到80%以上,学校中中高级职称教师比例约相当。

四、素质教育和学生发展

(十七)上高效实施义务教育课程改革,有学校开合开足国家课程,付出开设满足学生个性发展的校本学科。

(十八)实行义务教育质量标准、监测制度和课业负担监控、问责制度,学生课业负担适度,学校无违反国家和看望“减负”要求的景象。

(十九)教育管理者、教科研人员听课评课和教育研究制度健全,学科管理水平和领导能力不断晋升。

(二十)德育与课堂教学和各活动有机融合,体育教学和“阳光体育”移动形式多样,办法、科技等教育活动有特色。

(二十一)各所学校学生综合素质评价优良率达90%以上,学生课业合格率达到95%以上,学生体质健康测试合格率达到90%以上,每个学生至少掌握2起体育运动技能和1起措施特长。

(二十二)积极推动学校文化建设和特点建设,校内外教育资源丰富并尽量利用,学校、社会、家庭三结合教育系统健全。

(二十三)区域教育质量好且学校中大致相当,学生、大人和社会对学校的满意度达90%以上。

    五、教育管理与经费保障

    (二十四)义务教育管理“因为县城为主”,政府统筹推进县域义务教育优质均衡发展,机关、乡(大街)、社会力量促进改革和进步的职责明确。

(二十五)义务教育经费全面纳入县级财政保障范围,义务教育财政拨款增长比例超过财政经常性收入提高比例,预算内生均公用经费不低于省基准定额且逐步增强。

(二十六)教育经费的分配向农村学校、薄弱学校、特殊教育学校、寄宿制学校、小规模学校和留守儿童少年较多的学校倾斜。

(二十七)教育经费和资本管理制度健全,经费使用绩效评价系统建立,实现科学化精细化管理。

(二十八)学校教育秩序依法保障,有学校安防、消防设备配套到位,校车按规定配备且管理制度健全,校园周边环境安全、稳定、不论污染。

(二十九)学校发展指导、教师成长服务、学习资源供给、信息技术支撑等服务平台全面建成,县级义务教育公共服务系统基本建立。

(三十)义务教育城乡一体化发展格局开始形成,区域内城乡、校际差距基本消除,学校和社会对县级政府教育管理的满意度达90%以上。

 

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