你现在的职位:  新开户送88元体验金校园网 >>  文章被心 >>  上均衡 >> 正文
江苏省申报“全国义务教育发展中心平衡县(买、区)”督导评估工作实行方案
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:3618    更新时间:2012-9-29             ★★★    【书:些微 异常

啊实现教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》(使得督〔20123号)的文件精神,实现省政府推进义务教育均衡发展的关于要求,推动教育公平,提升教育质量,结合本省实际,只制定本实施方案。

同、督导评估对象

全省申报“全国义务教育发展中心平衡县(买、区)”的县(买、区),包括有义务教育事业管理功能的不行政区划的开发区、高新区。

第二、督导评估内容和规范

(同)县域内义务教育阶段学校达到江苏省义务教育学校办学基本标准督导标准(表现附件1)情。

(第二)督导评估县域内义务教育校际间均衡状况。重要督导评估均衡配置义务教育资源的情况,即使生均教学和辅助用房面积、异常均体育运动场馆面积、异常均教学仪器设备值、各百名学生有计算机台数、异常均图书册数、师生比、异常均超过规定学历教师数、异常均中等及以上专业技术职务教师数8起指标,分别计算小学、初中的差别系数。

(其三)督导评估县级政府推动义务教育均衡发展工作情况。重要是入学时、保持体制、教师队伍、质量和管理等方面的关于政策、办法和相关工作的努力程度和实际效果。

(四)群众对按照县域义务教育均衡发展状况的满意度调查。调查主要内容:适当儿童少年就近入学、县域内学校校际间办学条件差距、县域内校际间教师队伍的差别、县域内义务教育择校情况和政府在推动义务教育均衡发展方面的努力程度等。调查主要对象:人大代表,政协委员,义务教育阶段学校校长、教师、学生家长和其他群众。

(五)县域内所发生义务教育阶段学校(不含市直属学校、小学教学点、特殊教育学校、职业学校、私营学校,下同)达到省定办学基本标准督导标准要求;县域内8起指标综合差异系数,小学小于等于0.65、初中小于等于0.55;县级政府推动义务教育均衡发展的努力程度得分在85分以上;群众对按照县域义务教育均衡发展状况满意度达85%以上的县(买、区),但是报名市级复核。

其三、工作程序及要求

(同)县级自查

1. 针对县域内所发生义务教育阶段学校,对比江苏省义务教育学校办学基本标准督导标准进行达标情况督导认定。

2. 根据学校类型和关于要求,在相应的教育事业统计报表中取数据,计算县域内小学、初中校际间的差别系数。

3. 本土政府对推动义务教育均衡发展情况进行自查(表现附件2)。

4. 依照要求进行公众对按照县域义务教育均衡发展情况的满意度调查(表现附件4)。

交材料:申请市级复核的函(加盖县级政府公章)、自查报告、《全国义务教育发展中心平衡县(买、区)报告表》、群众满意度调查具体方案和结果报告、县级政府和有关机关推进义务教育均衡发展工作的相关文件材料汇编。纸质材料一式7卖,并且上报电子版。

针对各个学校的义务教育学校办学条件督导标准达标情况测评表,县级留存备查。

(第二)市级复核

审查申报材料的规范性;计算小学、初中校际间8起指标差异系数,审查相关数据;确实核查学校达到省定办学标准情况和各个核查县级政府推动义务教育的工作和那个作用;抽查公众满意度。

县级上报的资料不规范、小学和初中校际间8起指标差异系数未达到要求的县(买、区),即使已市级复核。发生弄虚作假行为的,市级不予申报,连在全市范围内予以通报。

达到标准的通过省辖市政府同意,由于市级教育行政部门向省教育督导团提出督导评估申报。交申请省级督导评估的函、审查情况报告和市级对县级政府推动义务教育工作的评分表,和县级政府已经申报的自查材料。纸质材料一式6卖,并且上报电子版。

(其三)省级督导评估

省政府教育督导团对报告材料进行审查、向社会宣布公告、到的进行督导评估,结果向社会公布。达到国家标准的由省教育厅、省政府教育督导团向教育部申报,教育部认定。

四、报告时间

省里每年5月底前接受申报,6月至8月对报告的县(买、区)进行材料审核和督导评估。通过省级督导评估的,那时8月底前向教育部提出反馈,由于教育部认定。2012年,省里接受申报的结束时间为 930,10月份进行省级督导评估。

五、工作要求

各县(买、区)政府要高度重视全国义务教育发展中心平衡县(买、区)的报告和督导评估工作,实际提高认识,增强组织领导。针对本县义务教育均衡发展状况,认真查找差距,突出重点,因为地为校制宜,分类推进、使得整改。如果以推动义务教育均衡发展作为一件长期而重要的历史重任,努力构建义务教育均衡发展的长效机制。

地市级要做好统筹规划,指所辖县(买、区)的从评申报工作,做好市级复核工作。如果尽量表达督导评估的检查、诊断、指和激励作用,边检查、边总结、边提高,严格按照时间节点,完成全国义务教育均衡发展的对象任务。

探望将针对通过教育部认定的“义务教育发展中心平衡县(买、区)”,给予表彰奖励。

 

附件:

1、江苏省义务教育学校办学基本标准督导标准

2全国义务教育发展中心平衡县(买、区)报告表

     3《全国义务教育发展中心平衡县(买、区)报告表》填报说明

4、江苏省申报全国义务教育发展中心平衡县(买、区)群众满意度调查方案

附件1

江苏省义务教育学校办学条件督导标准

 

 

一级指标

二级指标

审查办法

达到值或情况要

结论

占地面积、修建面积、体育活动场馆

1.小学生均占地面积不低于18�O,初中生均占地面积不低于23�O。

确实察看

查阅资料

 

 

2.小学生均校舍建筑面积不低于4.5�O。初中生均校舍建筑面积不低于6�O。

 

 

3.发生平整、适用的体育场。小学生均活动面积不低于4�O(含有风雨操场);初中有不低于 300环形跑道和 100直道的田径场(老城区学校环形跑道最少不低于 200)。

 

 

第二

书籍、表设备和实验室、专用教室

4. 教学仪器设备齐全。学校教育装备高于《江苏省中小学教育技术装备标准(Ⅲ接近)》。

确实察看

查阅资料

 

 

5.发生图书资料和阅览室。异常均藏书量小学不少被20本、初中不少被30本。

 

 

6.小学科学实验室至少1单;

初中物理、化学、生物实验室至少各1单。

 

 

7. 发生计算机网络教室。各百名学生不少被10华计算机。发生音乐教室,初中有钢琴,小学有钢琴或电钢琴,都要配有音响设备、乐器等。发生美术教室及教学器材、体育器材室及教学器材。文章体美教学器材与设备能满足教学和体裁艺活动要。

 

 

其三

办学规模、趟额

8.学校办学规模适当,和办学条件相适应。原则上小学、初中班额不超越50人口。洋务工人员子女占生源30%以上的学校,趟额可当放宽(10人口中)。

确实察看

查阅资料

 

 

教师配备

9.教师配备不低于省定编制标准,异常师比小学不超过21: 1,初中未超过16: 1。

确实察看

查阅资料

访谈

 

 

10.教师学科结构能满足开合开足规定课程教育教学需要。

 

 

11.专任教师都有相应的任职资格,中及以上职称比例适当。小学、初中高一级学历比例分别不低于70%60%。各所学校都有县级及以上骨干教师。

 

 

安全保障、生设施

12. 布局安保人员,安全设备齐全,学校安全保障体系健全。

确实察看

查阅资料

访谈

 

 

13.食堂卫生并满足师生就餐需要,发生安全卫生的饮用水。

 

 

14.厕所能满足学生课间如厕的需要,连产生次冲设施。

 

 

15.寄宿生宿舍安全、清洁、足足用,住宿及消防、报警设施齐全。各生一张床。

 

 

管理和色

16.全面实现《江苏省中小学管理规范》,学校各项管理制度健全,管理规范,岗位责任明确,工作实现好。发生较好的校风、教风和学风。

确实察看

查阅资料

访谈

 

 

17.学生免试就近入学,公办义务教育择校现象得到基本遏制。学校均衡编班,没分重点班、速度班、特长班、实验班等违法违规行为。

 

 

18.严格实行国家课程计划,开足开合各类课程。归纳实践活动课程特色鲜明,各专题教育活动层出不穷。

 

 

19.严格落实1时“阳光体育”移动。体育艺术“2+ 1 专项教育活动正常。校园文化有特色,学生社团活动丰富多样。

 

 

20.学生课业合格率达到95%以上。身体、思想健康,体质健康测试合格率达到90%以上。80%以上的学生至少参加一个兴趣小组或社团活动。

 

 

 

证明:1、此表即为义务教育学校办学条件督导标达标情况测评表。县级自查、市级复核和省级督导评估时,均可用此表;

2、二级指标中发生数要求的,达到值要填数据;

       3表明中每项结论分为合格、基本合格、不合格三档;

4、合格标准:二级指标中用数值标明的正规全部达到,其他二级指标都合格或基本合格。

 

附件2        

 

全国义务教育发展中心平衡县(买、区)报告表

                                                           

                                                                              

                     探望(自治区、直辖市、兵团)          买(地、州、把、学)

                     县(买、区、洋、团场)    

                                                                              

                                                                              

    

报送单位:     (盖章)

          

                            报送时间:     年  月  日

                                        

 

 

国家教育督导团办公室制

 

 

 

 

表明I:义务教育发展中心平衡县(买、区)基本情况

 

当然状态

经济情况

普通中小学校数
()

特殊教育学校数
()

小学教学点数()

教学班数
()

在校学生数(人口)

教师数
(人口)

人口总数
(万人)

农业人口数(万人)

乡数()

行政村数
()

年人均国内生产总值
(第一)

年人均地方财政收入
(第一)

农民年人均纯收入(第一)

镇居民年人均可支配收入
(第一)

小学

一贯制学校

初中

完中

小学

初中

小学

初中

小学

初中

商讨

其中专任教师数

商讨

其中专任教师数

L1

L2

L3

L4

L5

L6

L7

L8

L9

L10

L11

L12

L13

L14

L15

L16

L17

L18

L19

L20

L21

L22

全县
共计

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

流动:1、小学中:探望直属、买直属的发生___所,商店办学的发生___所,私营学校有___所。

          2、一贯制学校中:探望直属、买直属的发生___所,商店办学的发生___所,私营学校有___所。

        3、初中学校中:探望直属、买直属的发生___所,商店办学的发生___所,私营学校有___所。

        4、完中学校中:探望直属、买直属的发生___所,商店办学的发生___所,私营学校有___所。

 

 

    

         

 表明Ⅱ-1:小学、初中办学基本标准达标情况

 

指标1

 

异常均占地

小学18�O

初中23�O

指标2

 

异常均校舍

小学4.5�O

初中6�O

指标3

 

异常均场地

小学4�O

初中 300田径场

指标4

 

异常均图书

小学20

初中30

指标5

 

实验室

小学1

初中3

指标6

 

文章体美室各有1

指标7

 

计算机生均0.1

指标8

 

师生比

小学1:21

初中1:16

指标9

 

教师高一级学历

小学70%

初中60%

指标10

 

各校都发生县级及以上骨干教师

归纳
评估

L1

L2

L3

L4

L5

L6

L7

L8

L9

L10

 

小学

达到学校总数

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

达到学校比例
%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

初中

达到学校总数

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

达到学校比例
%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

证明:1、表明中指标一圈的内容为最低标准

2基本教师也:县级及以上教育机构正式评审认定的教坛新秀、教学能手、学科带头人、最佳教师等

 

 

      表明Ⅱ-2:小学、初中办学基本标准达标情况(分学校)

  省级标准

 

 

 

学校名称

其实情况

指标1

 

异常均占地

小学18�O

初中23�O

指标2

 

异常均校舍

小学4.5�O

初中6�O

指标3

 

异常均场地

小学4�O

初中 300田径场

指标4

 

异常均图书

小学20

初中30

指标5

 

实验室

小学1

初中3

指标6

 

文章体美室各有1

指标7

 

计算机生均0.1

指标8

 

师生比

小学1:21

初中1:16

指标9

 

教师高一级学历

小学70%

初中60%

指标10

 

各校都发生县级及以上骨干教师

归纳
评估

L1

L2

L3

L4

L5

L6

L7

L8

L9

L10

 

小学1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小学2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小学3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小学4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小学5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

……

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

初中1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

初中2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

初中3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

初中4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

初中5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

……

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

流动:小学学校总数___所(其中:一贯制学校的有些学部有___所),

初中学校总数___所(其中:一贯制学校的初中部___所,完中初中部___所)。

 

证明:此表可分将小学、初中分页填报

 

 

表明Ⅲ :县域义务教育校际间均衡情况

   

 

异常均教学和辅助用房面积
(�O)

异常均体育运动场馆面积
(�O)

异常均教学仪器设备值
(第一)

各百名学生有计算机台数

异常均图书册数

师生比

异常均超过规定学历教师数

异常均中等及以上专业技术职务教师数

归纳

8起差异系数的平均值)

L1

L2

L3

L4

L5

L6

L7

L8

L9

小学

全县平均值

 

 

 

 

 

 

 

 

别系数

 

 

 

 

 

 

 

 

 

初中

全县平均值

 

 

 

 

 

 

 

 

别系数

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

证明:1、计算差异系数的数量来源为日前的教育事业统计报表

2、各差异系数要严格按照教育部的要求进行计算

 

 

 

                        表明Ⅲ(比):小学、初中学校有关指标一览表

学校名称

异常均教学和辅助用房面积
(�O)

异常均体育运动场馆面积
(�O)

异常均教学仪器设备值
(第一)

各百名学生有计算机台数

异常均图书册数

师生比

异常均超过规定学历教师数

异常均中等及以上专业技术职务教师数

L1

L2

L3

L4

L5

L6

L7

L8

小学1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小学2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小学3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

平均

 

 

 

 

 

 

 

 

初中1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

初中2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

初中3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

平均

 

 

 

 

 

 

 

 

 

证明:此表可分将小学、初中分页填报。不装订在报告表中,比在报告表的末尾。

 

 

表明Ⅳ(Ⅳ-1、Ⅳ-2):县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况

 

一级指标

二级指标

分值

评估得分

指标值或略结论

 

L1

L2

L3

L4

L5

 

入学时(20分)

1.以进城务工人员随迁子女上学纳入本地教育提高计划,纳入财政保障体系。公办学校吸纳比例不低于70%。

5

 

 

 

2.建立以政府为中心、社会各个方面广泛介入的留守儿童关爱体系。

4 

 

 

 

3.三类残疾儿童少年入学率不低于85%

3 

 

三类残疾儿童少年入学率:___%。

 

4. 上普通高中招生名额分配到县域内各初中的比重逐年增强(已经达到70%以上的只是每年持平)。

4 

 

 

 

5.学生免试就近入学,没违法进行试验招生的景象。

4 

 

 

 

保持体制(25分)

1.建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制。

1 

 

 

 

2. 义务教育经费在财政预算受到单列,靠近三年教育经费做到“其三只增长”。

8 

 

(实际指标值请填在表V受到)

 

3.推动进学校标准化建设,制订并有效执行了薄弱学校改造计划,财政性教育经费向薄弱学校倾斜

6 

 

 

 

4. 乡村税费改革转移支付资金用于义务教育的比重达到省级规定要求。

5 

 

乡村税费改革转移支付资金用于义务教育

的比重:___%。

 

5.财政投入向农村学校倾斜。

5 

 

 

教师队伍(35分)

1. 全面实行义务教育绩效工资制度

5 

 

 

2.义务教育学校学科教师配备合理,师生比达省定编制标准(小学1:21,初中1:16

7 

 

小学生师比:___。
初中生师比:___。

3. 建立并有效执行了县域内义务教育学校校长和教师定期交流制度,市区学校教师到乡村学校支教制度。各所学校都有县级及以上骨干教师。

8 

 

 

4. 实现教师培训经费,增强教师培训,县级和校本培训取得明显效果。

7

 

 

5.专任教师中县级及以上骨干教师达到10%以上

8 

 

 

质量和
管理
20分)

1.依照国家规定的义务教育课程方案开合开足课程

3 

 

 

2. 小学、初中巩固率不低于99%

3 

 

小学巩固率:___%。
初中巩固率:___%。

3. 小学、初中学生体质健康测试及格率达到90%以上

3 

 

小学生体质健康及格率:___%。
初中生体质健康及格率:___%。

4. 义务教育阶段不存在着重校和重要班,公办义务教育择校现象得到基本遏制。

5

 

 

5. 中小学生过重的课业负担得到实惠减轻

3 

 

 

6.学生课业合格率达到95%以上

3

 

 

共计

――

100

 

 

 

证明:1、表明中最后一列的“指标值”,凡是二级指标中发生数要求的若填实际达到情况的数量;

2、二级指标中加粗部分为我省增加的内容;

3、基本教师也:县级及以上教育机构正式评审认定的教坛新秀、教学能手、学科带头人、最佳教师等。

 

 

 

表明Ⅴ:义务教育经费情况

 

义务教育预算内
经费拨款

地方财政经常性
收入

预算内教育经费占财政支付的比重
(%)

异常均预算内教育事业费

异常均预算内公用经费

教师年人均工资

拨款值
(
总头)

比去年提高比例
%

收入
(
总头)

比去年提高比例
%

小学
(第一)

比去年提高比例
%

初中
(第一)

比去年提高比例
%

小学
(第一)

比去年提高比例
%

初中
(第一)

比去年提高比例
%

工钱
(第一)

比去年提高比例
%

L1

L2

L3

L4

L5

L6

L7

L8

L9

L10

L11

L12

L13

L14

L15

20_年

 

 

 

 

 

 

 

 

20_年

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20_年

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20_年

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

表明Ⅵ:群众满意度调查情况

 

问卷总数

问卷调查综合
满意度
%

确实走访人数

确实走访满意度
%

其中:回收有效问卷数

其中:满意人数

其中:满意问卷数

L1

L2

L3

L4

L5

L6

L7

 

 

 

 

 

 

 

其中:大人

 

 

 

 

 

 

 


 

表明Ⅶ:推动义务教育均衡发展工作方法和效用

内容:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                       县(买、区)人民政府(盖章)

             

(但是加页)

 

证明:表明Ⅶ内容可以为县级自查报告的相关内容

 

 

附件3

 

《全国义务教育发展中心平衡县(买、区)报告表》

填报说明

 

同、义务教育发展中心平衡县(买、区)基本情况(表明Ⅰ)

1.“当然状态”和“经济情况”依照评估前无异年国家(地方)统计机构正式对外公布的统计数据填写。其他数据按最新教育事业统计数据填写。

  2.“人口总数”和“农业人口数”依照常住人口统计,数字保留小数点后半个。L5L6L7L8排数字保留个位。

  3.一贯制学校包括九年一贯制学校和十二年一贯制学校。

  4.小学教学班数、在校学生数、教师数和专任教师数受,包括一贯制学校中的小学部、教学点;初中班数、学生数、教师数和专任教师数受,包括一贯制学校中的初中部、完全中学的初中部。

第二、小学、初中办学基本标准达标情况(表明Ⅱ-1/2

1.表明(-1/2)表头需按省级实施办法中规定,实际列出义务教育学校达到标的主要评估指标,重要是教师、装备、书籍、校舍等各资源配置方面的指标,所列指标不超越十件。

2.表明(-2)受到“学校综合评估是否达标”排,达到的填“ 1,不达到的不填。

3.表明(-2)受到要某学校的某项指标值不达到,呼吁用欠指标值所在格,所以深色背景做标志。

4.表明(-1/2)小学包普通小学、一贯制学校的有些学部,初中包括独立初中、一贯制学校的初中部、完全中学的初中部。各所一贯制学校的有些学部单独一行填写。各所一贯制学校和各个所完全中学的初中部单独一行填写。

5.表明(-1/2)小学和初中均不包括私营(私营)学校,不包括省(买)直属、高等学校附属、商店办学等各办学主体非本县(买、区)人民政府的学校;不包括小学教学点。

其三、县域义务教育校际间均衡情况(表明Ⅲ)

依照表所填数据(除了差异系数外)均可从教育事业统计报表中取相关数据计算得生,独自设置的小学数据在基础教育学校(机关)统计报表(小学),独自设置的初中、完全中学数据在基础教育学校(机关)统计报表(中学),九年一贯制学校、十二年一贯制学校数据在基础教育学校(机关)统计报表(九年一贯制学校、十二年一贯制学校)。在填写每所学校数据时必须根据学校类型和填报说明,在相应的教育事业统计报表中取。

1. 学生

指标说明:有学籍并在按照套年初进行学籍注册的学生。

数量提取来源:小学(包括独立设置的小学、一贯制学校的有些学部,下同)学生数据提取来源为教育事业统计报表中的“基础基312小学学生数”表明,[实行01,排4]。初中(包括独立设置的初中、一贯制学校的初中部、完全中学的初中部,下同)学生数据提取来源为教育事业统计报表中的“基础基313初中学生数”表明,[实行01,排3]。

2.教学和辅助用房面积

指标说明:学校中教室、实验室、图书室、微机室、语音室面积之和。

数量提取来源:教育事业统计报表中的“基础基512中小学校舍情况”表明,教学和辅助用房面积减去体育馆面积,[实行04,排1][实行10,排1]。

3. 体育运动场馆面积

指标说明:学校中的体育馆面积和运动场地面积之和,移动场地面积指学校专门用于室外体育运动并产生相应设施所占的土地面积。

数量提取来源:体育馆面积在教育事业统计报表中的“基础基512中小学校舍情况”表明,[实行10,排1]移动场地面积在教育事业统计报表中的“基础基522中小学占地面积和其他办学条件”表明,[实行01,排3]。

4. 教学仪器设备值

指标说明:学校固定资产中用于教学、试验等仪器设备的资本值。

数量提取来源:教育事业统计报表中的“基础基522中小学占地面积和其他办学条件”表明,[实行01,排9]。

5.计算机台数

指标说明:计入学校固定资产的用于教学用的私房台式、笔记本计算机。

数量提取来源:教育事业统计报表中的“基础基522中小学占地面积和其他办学条件”表明,[实行01,排6]。

6. 希冀书册数

指标说明:学校图书馆和资料室拥有的正规出版图书。

数量提取来源:教育事业统计报表中的“基础基522中小学占地面积和其他办学条件”表明,[实行01,排4]。

7. 师生比

指标说明:“学”依靠专任教师,即使有教师资格,职业从事小学教学工作的人手。

小学专任教师数据提取来源:教育事业统计报表中的“基础基422中小学教师”表明, [实行01,1]。

初中专任教师数据提取来源:教育事业统计报表中的“基础基422中小学专任教师分专业技术职务、分年龄”表明, [实行10,排1]。

8. 超过规定学历教师数

指标说明:专任教师中有大专和以上学历的教师。

小学高于规定学历教师数据提取来源:教育事业统计报表中的“基础基423小学专任教师分课程、分学历”表明, [实行04,排1]+ [实行05,排1] +[实行06,排1]。

初中高于规定学历教师数据提取来源:教育事业统计报表中的“基础基424中学专任教师分课程、分学历”表明, [实行05,排1] +[实行06,排1]。

9. 中及以上专业技术职务教师数

指标说明:小学具有小学高级和中学高级职称的教师,初中具有中学一级和中学高级职称的教师。

小学中级及以上专业技术职务教师数据提取来源:教育事业统计报表中的“基础基422中小学专任教师分专业技术职务、分年龄”表明,[实行04,排1]+[实行05,排1]。

初中中级及以上专业技术职务教师数据提取来源:教育事业统计报表中的“基础基422中小学专任教师分专业技术职务、分年龄”表明, [实行14,排1]+ [实行13,排1]。

教学和辅助用房面积、体育运动场馆面积、教学仪器设备值、计算机台数和书籍册数顶五件指标,独自设置的小学、初中可直接根据上述说明从教育事业统计报表中取数据。

九年一贯制学校,需要根据小学、初中各自规模,依照“一个小学生:一个初中生=1: 1.1的比重对五件指标进行拆分,以那小学部、初中部占有部分分别作为小学、初中数据。

完全中学,需要根据初中、高中分别规模,依照“一个初中生:一个高中生=1: 1.2的比重对五件指标进行拆分,以那初中部占有部分作为独立一所初中学校数据。

十二年一贯制学校,需要根据小学、初中、高中分别规模,依照“一个小学生:一个初中生:一个高中生=1:1.1: 1.32的比重对五件指标进行拆分,以那小学部、初中部占有部分分别作为小学、初中数据。

10.别系数计算方法

别系数为被变异系数或离散系数,凡是同组数据的正规差与其均值之比,连以学校规模对人均程度的影响作为调节因素。那个计算公式表示为:

,CV啊差异系数,S专业差, 啊全县平均数。

仪式中, , 表示区县均衡指标体系受到先后i单学(初中或小学)某个指标值, , 啊该指标第i单学的原有值, 啊序i单学(初中或小学)的在校生数; 表示该指标的区县平均值,其中 , 啊区县内所发生初中(或者小学)学校的在校生数, 。

四、县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况(表明Ⅵ-1/2

1.因为各省(自治区、直辖市)实行办法中规定的对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作的评估指标不同,如果就连了国家规定的指标,但是直接利用地方评估指标的表格。

2.如果省级实施办法中在四件一级指标之外规定了另外一级指标,但是相应增加行,或者制作续表;连标明各项一级指标的权重。

3.有数据保留小数点后同个。

4.残疾儿童少年入学率

   残疾儿童少年在校学生数

――――――――――――×100

   残疾儿童少年人口总数

――残疾是靠视力残疾、听力残疾和智慧残疾。

――残疾儿童、少年学龄段以有关规定划分。

――残疾儿童、少年在校生数是靠在一般学校和独特学校()学习的学生数。

5.异常师比

   在校生总数

―――――――

   专任教师数

6.小学巩固率:

    那时小学毕业生数

――――――――――――×100

    56)年前小学招生数

其中:小学学制为5年制的县,分母使用5年前的小学招生数;小学学制为6年制的县,分母使用6年前的小学招生数。正在进行学制转制的县,分母使用相应各种学制的班级在56)年前招生时的学生人数。

7.初中巩固率

   那时初中毕业生数

――――――――――――×100

    34)年前初中招收数

其中:初中学制为3年制的县,分母使用3年前的小学招生数;初中学制为4年制的县,分母使用4年前的小学招生数。正在进行学制转制的县,分母使用相应各种学制的班级在34)年前招生时的学生人数。

8.小学、初中学生体质健康及格率

  小学、初中学生体质健康及格及以上人数

――――――――――――――�D�D�D�D�D×100

       小学、初中学生总数

五、教育经费情况(表明Ⅴ)

1表明()所列各项均按照省级评估前推四年(财政年度)填报。如果2012年评估,前四年分别为2008200920102011年。

2各指标数据严格以全国教育经费统计报表中关于数据为准。有数据保留小数点后同个。

3小学(初中)异常均预算内教育事业费

   小学(初中)预算内教育事业费支出

――――――――――――――――――

         小学(初中)学生数

  学生数为全国教育经费统计报表中的计算方法为准。

  4小学(初中)异常均预算内公用经费

    小学(初中)预算内公用经费支出

―――――――――――――

      小学(初中)学生数

  学生数为育经费统计报表中的计算方法为准。

  5教师工资包括基本工资、津贴补贴、奖金和绩效工资、社会维持缴费等。

  教师年人均工资

    教师工资支付总数

――――――――――――

      教师数

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件4

江苏省申报全国义务教育发展均衡县(买、区)

群众满意度调查方案

 

教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》规定,报告“全国义务教育发展中心平衡县(买、区)”的县(买、区),需要进行以县域内公众对义务教育均衡发展满意度的调查,那个结果作为认定的标准有。

根据教育部的要求,结合本省实际,提出按照方案。

同、调查的中心要求

报告“全国义务教育发展中心平衡县(买、区)”的县(买、区),在报告前须按照要求进行公众对义务教育均衡发展满意度的调查,报告时如交调查的实际实施方案和调查结果报告。

市级复核、省级督导评估时酌情进行抽样调查。

第二、调查的重要内容

适当儿童少年就近入学、县域内学校校际间办学条件差距、县域内校际间教师队伍的差别、县域内义务教育择校情况、政府在推动义务教育均衡发展方面的努力程度、群众满意程度等。

其三、调查的方式和对象

县级调查的方式为问卷。问卷调查的数量按县域常住人口的1.5‰规定。常住人口在40万以下的,问卷调查数量均为600卖。

调查按照随机抽样的方法进行。依照城区和镇和农村人口分布的比重,规定相应调查对象的分布数量。

调查的对象应当包括当地人大代表、政协委员、义务教育学校校长和教师、学生家长和其他群众。学生家长的比重不低于50%,人大代表和政协委员、校长和教师、其他群众三类调查对象数量大体相当。

被调查者的年龄应在1865周岁之间,不包括高中及以下学生。

学生家长、校长和教师的数量,应平均分布到县域内各义务教育阶段中小学校。人大代表、政协委员不包括人大和政协的领导。其他群众,不能有县级领导和机关领导。

市级和省级抽查酌情用问卷、访谈等方法进行。

四、调查的实行

1、啊保险调查的公正、可信,到处按照省里提供的基础样卷进行问卷调查,根据实际需要而在省级样卷的基础上增加内容。

市级教育行政部门协调所辖县(买、区),委托市级及以上专业调查机构或其他第三方进行。

2、县级问卷调查统计的有用样卷不能低于95%。使得答卷的各均进行统计。

市级和省级抽样调查,使得样本不低于95%。

3、样本分类群体的分布与本地人口分布应约相当。样本分布与人口分布明显不符、发生弄虚作假的,调查视为无效。问卷中“完全印象”受到发生相同项未摘取的吗无效卷。

4、县级调查问卷的“满意度”计算。

①“完全印象”和“专题问答”共有10起(即使问题)。各一件选“满意”和“基本满意”的相加后计算百分比。10起的比重分别就以个别的权重后相加,结合“满意度”。

 ②权重分配:

“完全印象”的率先件(小学均衡)和亚件(初中均衡)的权重各为0.15;先后三件(政府重视程度)的权重为0.2。

 “专题问答”的率先项至第六件,权重各为0.07;先后七件的权重为0.08。

5、县级上报申报材料时,种卷作为调查具体实施方案之附件上报。统计答卷的原件当地在备查。

 

比:基础样卷

 

 

 

 

 

 

 

比:基础样卷

 

义务教育均衡发展情况问卷调查

(各问只能选一个答案,从“√”)

 

同、你居住在镇还是农村?

1、县   2、乡  3、乡村

第二、根据调查需要,请问你的职业或身份?

1.商店单位职工 
2.
事业单位工作人员(科教文卫体) 
3.
机动单位工作人员 
4.
非公有制及其雇员

5.自由职业者 (依靠独自工作,不隶属于任何组织的人数,

6.失业(失业)人口 
7.
退休人员 
8.
农民 
9.
其他(呼吁注明):

其三、你家现在是否有儿童在上小学或初中?

1.发生(小学 初中

2.

 

四、完全印象

(同)你对按照地的小学教育均衡情况是否满意?

1.满意   2.基本满意   3.不满意   4.不了解 

(第二)你对本地的初中教育均衡情况是否满意?

1.满意   2.基本满意   3.不满意   4.不了解  

(其三)你认为本地政府对义务教拉的平均发展是否重视?

1.重视(满意)           2.还可以(基本满意)

3.不重视(不满意)       4.不了解  

 

五、专题问答

 (同)你认为本地小学和小学之间的办学条件是否大体相当?

1.相当(满意)           2.多(基本满意)

3.别很(不满意)       4.不了解  

(第二)你认为本地初中与初中之间的办学条件是否大体相当?

1.相当(满意)           2.多(基本满意)

3.别很(不满意)       4.不了解  

(其三)本土现有小学的好学校、不同学校是否差距很大?

1.别很大(不满意)     2. 多(基本满意)

3.举重若轻差别(满意)     4.不了解  

(四)本土现有的初中好学校、不同学校是否差距很大?

1.别很大(不满意)     2.多(基本满意)

3.举重若轻差别(满意)     4.不了解  

(五)本土各小学学校中教师队伍整体水平是否差距很大?

1.别很大(不满意)     2.多(基本满意)

3.举重若轻差别(满意)     4.不了解  

(六)本土各初中学校中教师队伍整体水平是否差距很大?

1.别很大(不满意)     2.多(基本满意)

3.举重若轻差别(满意)     4.不了解  

(七)根据你知道的情况,本土贫困家庭子女、残疾人、洋工子女、留守儿童有没有不能上学的?

1.没(满意)           2.发生个别的(基本满意)

3.发生多只(不满意)     4.不了解  

 

证明:“完全印象”和“专题问答”受到可选择答案后用括号标注的部分,都为

统计时所因此,问卷中不要出现。

 

(以下由各地根据需要增加内容。增加的内容各地看成参考,同意上报)

 

 

 

 

文章录入:yzy    责任编辑:yzy 
刊登评论】【 参加收藏】【 告知好友】【 打印此文】【 关闭窗口
新型热点 新型推荐 有关文章
没有关文章
网友评论: (只显示最新10长。评论内容无非代表网友观点,和遵循站立场无关!)